دانشگاه فنی و حرفه‌ای، کارخانه ی تبدیل علم و تخصص به فناوری و صنعت است

سرپرست دانشگاه فنی و حرفه ای کشور طی گفتگویی با خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) بیاناتی ارائه نمودند.متن کامل سخنان ایشان را می توانید در ادامه مشاهده نمایید .

رییس دانشگاه فنی و حرفه‌ای کشور ارتباط صنعت و دانشگاه را یکی از ساده‌ترین راه‌ها برای توسعه استانها دانست و گفت:
تربیت تکنسین ماهر یکی از بزرگ‌ترین رسالت‌های دانشکده‌های فنی و حرفه‌ای محسوب می شود که متأسفانه این رسالت چند سالی که در کشور با بی‌مهری مواجه شده است.

به گزارش خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) منطقه همدان، آقای دکتر سهراب رضایی در همایش "دانشگاه، صنعت و کارآموزی" به میزبانی دانشکده فنی و حرفه‌ای شهید مفتح همدان، افزود:
تکنسین ماهر حلقه واسط بین مهندس و کارگر است که به گفته ی کارشناسان، بی‌توجهی به تربیت این افراد و نبود ارتباط بین این دو کانال برنامه‌ریزی و نظام فکری با لایه ی عملیاتی، بزرگ‌ترین ضربه را به کشور می‌زند.

وی با بیان اینکه صنعت و دانشگاه بدون ارتباط با یکدیگر به جایی نخواهند رسید، تصریح کرد:  علت این ادعا این است که ما در بحث تولید علم و دانش در وزارت علوم از برنامه جلو  هستیم و تولید مقالات علمی و ISI ما نسبت به سال‌های پیش سیر بسیار صعودی داشته تا جایی که از این نظر به جایگاه اول منطقه رسیده‌ایم. این تولید علم باید در جایی اثر خود را نشان دهد و اگر ما در بحث تولید به مرزهای بالایی رسیده‌ایم در دامنه‌ها نیز باید اتفاقاتی بیفتد اما مصاحبه ی اخیر وزیر محترم کار ما حاکی از این است که در کشور تعداد لیسانسه‌های بیکار از زیردیپلم‌ها و دیپلم‌های بیکار بیشتر است.
وی با طرح این سؤال که چرا باید چنین اتفاقی بیفتد، ادامه داد:
در تمام دنیا و در پیشرفته‌ترین کشورها، حداکثر دو درصد دانشجویان به سمت تحصیل در دوره‌های دکتری هدایت می‌شوند، همچنین بین 12 تا 18 درصد کارشناسی ارشد و به همین نسبت این فنداسیون و زیربنا باید روی یک قاعده محکم بتون ریزی شده‌ای جا بگیرد که حدود 35 درصد کارشناسی و مابقی تربیت تکنسین و کاردان کاربلد باشد.

رییس دانشگاه فنی و حرفه‌ای کشور همچنین به آمار بالای بیکاری در بین فارغ التحصیلان کارشناسی و کارشناسی ارشد اشاره کرد و افزود: اتفاقی که امروزه در کشور شکل می گیرد این است که یک عده از ما به مرز دانش شکنی می‌رسیم، اختراع و کشف می‌کنیم اما فردی خبره که نحوه به کار گیری آنها را بداند،‌ وجود ندارد و کسانی هم که دکتر و کارشناس ارشد شده‌اند تمایل به پشت میزنشینی دارند.

وی عنوان کرد:‌ در حال حاضر تب مدرک گرایی آنقدر در کشور بالا گرفته است که امروزه جهت گیری دانشگاه‌های ما تنها فتح قله‌های علم و مرزشکنی دانش شده تا جایی که شخص بدون داشتن مقاله ISI و ابداعات جدید اصلاً به حساب نمی‌آید.
وی افزود: حتی وضعیت به گونه‌ای شده که اکثر دانشگاه‌های کشور اگر به اختیار خودشان باشد دانشجوی کارشناسی هم پذیرش نمی‌کنند کما اینکه 10 دانشگاه برتر ما اعلام کرده‌اند که تمایل دارند تنها تحصیلات تکمیلی داشته باشند.

رییس دانشگاه فنی و حرفه‌ای کشور اظهار کرد: در پیشرفته‌ترین کشورها هم تمامی استانداردها و محاسبات می‌گویند که سطح تکنسین جوابگوی نیاز علمی 80 درصد مشاغل دنیاست و آموزش‌های بیشتر به دانشجویان تنها فرصت سوزی و اتلاف منابع است.

وی تصریح کرد:
دانشگاه فنی و حرفه‌ای گرچه هیچگاه در اولویت نبوده اما تفاوتی که با دیگر دانشگاه‌ها دارد این است که دانشجویان ما از هنرستان پذیرش می‌شوند که یک سال زودتر فارغ التحصیل می‌شوند، بنابراین با دو سال تحصیل در دوره کاردانی و تنها با یک سال سرمایه گذاری دولت و خانواده تکنسین ماهری تربیت می‌شود که در مقایسه با تحصیل طولانی مدت در دوره‌های کارشناسی بسیار مقرون به صرفه است.

رضایی یکی از افتخارات دانشکده‌های فنی و حرفه‌ای را آمار بسیار پایین بیکاری در بین فارغ التحصیلان این دانشکده دانست و گفت: در بسیاری از رشته‌هایی که دانشکده‌های فنی و حرفه‌ای به معنای خاص تکنسین تربیت می‌کنند حتی یک نفر بیکار نداریم که این بسیار افتخارآمیز است.

وی به نامگذاری پنج سال اخیر توسط مقام معظم رهبری اشاره کرد و گفت: در سال‌های اخیر، جهت گیری نامگذاری‌های مقام معظم رهبری همگی مبین این نکته بوده که ما در این کشور به کار نیاز داریم، صنعت و اقتصاد کشور باید متحول شود و خلاصه آنکه در این کشور باید جوان بیکار نداشته باشیم.

رضایی با بیان اینکه دانشکده فنی و حرفه‌ای تنها دانشگاهی است که این نگاه را ترویج می‌کند و تربیت کارشناس ارشد و دکتری را افتخار خود نمی‌داند، گفت: افتخار ما در کشور تربیت تکنسین ماهر و اشتغالزایی است که به واسطه آن جوانان ما صاحب شغل شوند و قدری از نگرانی‌های نظام و خانواده‌ها از بین برود.

وی با بیان اینکه دانشکده‌های فنی و حرفه‌ای بزرگراه اشتغال جوانان و رفع نیازهای کشور است، خاطرنشان کرد: اگر ما بتوانیم تعاملات صحیح خود با بخش خصوصی و صنعت را افزایش دهیم و دانشگاه فنی و حرفه‌ای جولانگاه صاحبان صنایع و بخش خصوصی شود به طور حتم اهداف مذکور با سرعت بالاتری فراهم می‌شود.

رضایی ادامه داد: ما این آمادگی را داریم که در کارهای خود انعطاف داشته باشیم و نیروی متخصص مورد نیاز صنایع را با امضای تفاهم نامه با صاحبان صنایع و واحدهای تولیدی تربیت کنیم.

وی افزود: کارخانجات و صنایع بزرگ ما باید مطالبات خود را از دانشکده‌های فنی و حرفه‌ای را مطرح کنند چراکه ما معتقدیم اگر دانشگاه و صنعت ما دست به دست هم ندهند هیچگاه راه به جایی نخواهیم برد حتی با وجود اینکه هر روز صدها هزار مقاله ISI در کشور تولید شود.

رضایی اضافه کرد: اگر تولید دانش در کشور کاربردی نشود و عده‌ای نباشند که عملکرد و نتایج این تحقیقات را عملی کنند به طور حتم به اهداف خود دست نخواهیم یافت.

وی افزود: 46 مرکز از دانشکده‌های فنی و حرفه‌ای ما رشته خیاطی و طراحی دوخت دارند که کل لباس‌های این مملکت را می‌توانند متناسب با فرهنگ اصیل اسلام و علائق ملت عزیزمان ایران اسلامی حتی سایر نقاط جهان به قیمتی مناسب تهیه نمایند، بنابراین چه اشکالی دارد که ما هم تکنسین تربیت کنیم و هم نیروی کار ماهر و کارآفرین، چرا به این کارهای کوچکی که باید کنار هم قرار بگیرند تا قله تشکیل دهند هیچ گاه فکر نمی‌کنیم و اینکه باید یکباره پرشی به اوج قله داشته باشیم.

وی توجه به آمایش سرزمین و تقویت تعاملات صنعت و دانشگاه را از جمله راه حل های مشکلات اقتصادی و صنعتی جامعه دانست و گفت: نیازهای هر استانی باید به طور دقیق بررسی و با افزایش تعاملات با صنعت نیروهای انسانی مورد نیاز در دانشکده‌ها تربیت شوند که ایرانی در شأن جوانان و ملت ایران ساخته شود.

گفتنی است پس از سخنان دکتر رضایی در این مراسم آقای مهندس نوری معاون برنامه‌ریزی استاندار همدان نیز صنعت و دانشگاه را دو بخش کلیدی، حساس و تأثیرگذار در رشد، پیشرفت و توسعه  به ویژه در دنیای پررقابت امروز دانست و نرخ تحولات و پیشرفت تکنولوژی را به گونه‌ای عنوان نمود که حتی سیاست‌ها و استراتژی‌های پابرجا و پایدار را دچار تلاطم و بی‌ثباتی کرده است.

ایشان در ادامه اظهار کرد: تجربه ی دنیا نشان می‌دهد و الزام زمانه به ما حکم می‌کند که ما باید بین بخش آموزش و تولید هماهنگی بیشتری به وجود آوریم چرا که با افزایش این هماهنگی هم نرخ تولید علم و تکنولوژی در دانشگاه‌ها روند فزاینده‌ای خواهد داشت هم نرخ نوآوری و خلاقیت و به کارگیری آن در واحدهای تولیدی افزایش می‌ِابد.

وی با بیان اینکه مشکلاتی در افزایش ارتباط بخش آموزش و تولید وجود دارد، تصریح کرد: در ماهیت دانشگاه‌ها و بخش تولید تفاوت ساختاری عمده‌ای وجود دارد، به صورتی که دانشگاه‌ها معمولاً خود را نهادهای تولید اندیشه‌های علمی قلمداد می‌کنند و در سیاست گذاری‌های خود مستقل از صنعت تصمیم می‌گیرند و بنابراین کاربرد نتایج خدمات پژوهشی و تولیدی به کار گرفته نمی‌شود.

وی افزود: همچنین مراکز تولیدی ما هم به عنوان یک نهاد اقتصادی بیشتر دنبال رفع تقاضاها و نیازهای خود هستند که عموم این تقاضاها هم در واقع ناشی از فشارهایی است که از بازار به واحدها وارد می‌شود.

وی با بیان اینکه واحدهای تولیدی بیشتر به دنبال سودآوری هستند، عنوان کرد: به همین دلایل مراکز دانشگاهی و پژوهشی ما توجه در خوری نسبت به تقاضای موجود در بازار نداشته و یا اصولا توانایی تشخیص تقاضاهای واحدهای صنعتی را ندارند.

نوری همچنین به مشکلات موجود در نظام آموزشی پرداخت و گفت: متأسفانه نظام آموزشی ما متکی بر تولید نیست بلکه بیشتر به بحث آموزش‌های تئوری می‌پردازد، حتی شیوه‌های تدریس ما در برخی دانشگاه‌ها با نیازهای روز هماهنگ نیست که باید برای حل این مشکل فکر اساسی شود.

وی کم اعتماد بودن صنعت به دانشگاه را از دیگر مشکلات دانست و بیان کرد: کم اعتماد بودن صنعت به دانشگاه موضوع بسیار مهمی است چراکه خیلی از مدیران حوزه صنعت ما این تصور را دارند که دانشگاه‌ها فقط وظیفه و توانایی آموزش را دارند و تعهد و توانایی در قبال برطرف کردن نیازهای صنعت ندارند.

نوری افزود: دانشگاه‌های ما باید در حوزه آموزش به تربیت نیروی انسانی متخصص، کارآمد و کارآفرین که نقش کلیدی در پیشبرد و رشد و تولید دارند بپردازند و متناسب با بازار کار و حوزه صنعت نیرو تربیت و به بازار عرضه کنند.
وی ادامه داد: همچنین دانشگاه‌های ما باید بازدیدهای مستمری از واحدهای تولیدی داشته باشند که در عمل ببینند آموزش‌هایشان تا چه میزان با نیازهای جامعه و صنعت منطبق است. نظام آموزشی در دانشگاه‌های ما باید به روز شده تا بتواند پاسخگوی نیازهای روز جامعه و واحدهای تولیدی باشد، همچنین استفاده از متخصصان مجرب شاغل در صنایع برای تدریس در دانشگاه‌ها به عنوان خبرگان بخش صنعت بیش از پیش مورد توجه قرار گیرد.

وی افزود:
آشنا کردن دانشجویان با توانایی‌ها، پتانسیل‌ها و تنگناهای بخش صنعت و سازماندهی برای برطرف نمودن این تنگناها از مقوله‌های بسیار مورد توجه است علاوه بر این توانمندسازی دانشگاه‌ها با هدف ارتقای توانمندی آنها برای پیشرفت و تجاری سازی امر بسیار مهمی است که باید مورد توجه قرار بگیرد. مدل تحقیق در دانشگاه‌ها باید منجر به فناوری در طراحی، تولید محصول، فرآیند مهندسی تولید و در نهایت بازاریابی شود و دولت نیز باید به عنوان حلقه واسط بین صنعت و دانشگاه با ایجاد محرک‌ها و مشوق‌های جهت دار امکان نزدیک شدن صنعت و دانشگاه را فراهم کند. همچنین بنگاه‌های اقتصادی ما هم باید مراکز تحقیقاتی مشترکی را با دانشگاه ایجاد کنند که بتوانند در بازار فعلی و در افق درازمدت ماندگار شوند علاوه بر این شبکه‌سازی به عنوان یک اقدام ارزشمند برای ایجاد ارتباط اثربخش بین تحقیق، توسعه و تولید بین دانشگاه‌ها و مراکز تحقیقاتی و تولیدکنندگان باید به وجود آید.

معاون برنامه‌ریزی استاندار همدان در پایان سخنان خود درباره تقویت رابطه صنعت و دانشگاه گفت:
اطلاع رسانی و آگاه سازی حوزه مدیریت واحدهای صنعتی و پرداختن به ظرفیت‌های آموزشی، به کارگیری افراد متخصص در حوزه‌های مختلف در واحدهای تولیدی بسیار پراهمیت است‌ همچنین تقویت فرهنگ همکاری دانشگاه و صنعت به عنوان یک مقوله مهم باید بیش از پیش مورد توجه قرار گیرد.

رییس سازمان صنعت، معدن و تجارت استان همدان نیز در این همایش، صنعتگران را سربازان گمنام جامعه خواند و گفت: صنعتگران ما با وجود مشکلات فراوانی که داشته‌اند فعالیت‌های چشمگیری را انجام داده‌اند.
"محمدمهدی فرشچی موحد" بیان کرد: دانشگاه و صنعت از مراکز مهمی هستند که هر کشوری به اهمیت آنها پی برده است و ارتباط این مراکز باید شکل گیرد تا توسعه ملی محقق شود.

وی  افزود: در زمینه ایجاد ارتباط بین صنعت و دانشگاه، دولت به خوبی می‌تواند نقش آفرینی کند و اگر می‌خواهیم شاهد شکوفایی در این بخش باشیم تمامی دستگاه‌ها باید دست به دست هم دهند و این ها در حالیست که برخی دستگاه‌های دولتی تنها به دنبال رسیدن به اهداف خود هستند و هیچ تعاملی با صنعت ندارند.

وی افزود: با افزایش تعاملات و در نظر گرفتن منافع هر دو طرف دانشگاه و صنعت هر دو از هم سود می‌برند بنابراین ارتباط بین صنعت و دانشگاه باید افزایش یابد تا این دو مرکز مهم بتوانند به خوبی نیازهای یکدیگر را پوشش دهند.

فرشچی موحد اظهار کرد: سازمان صنعت، معدن و تجارت در تمام عرصه‌ها به دنبال این است که بتواند قدری از مشکلات واحدهای صنعتی و تولیدی را برطرف کند چراکه وظیفه خود می‌دانیم که به درددل فعالان صنعتی بپردازیم و این افراد را به طریق مقتضی حمایت کنیم.

رییس سازمان صنعت، معدن و تجارت استان همدان مشکل سرمایه در گردش واحدهای تولیدی را از جمله بزرگ‌ترین مشکلات واحدهای صنعتی و تولیدی دانست و گفت: سرمایه در گردش و مشکلات عدیده فعالان بخش صنعت همگی مواردی هستند که قفلی بر در شکوفایی و تولید می‌زنند که همگی باید دست به دست دهیم تا بتوانیم این موانع را برطرف کنیم.
رییس دانشکده فنی و حرفه‌ای شهید مفتح همدان نیز در این همایش گفت: با توجه به رسالتی که دانشکده فنی و حرفه‌ای در سطح کلان دارد، این همایش با چند هدف اصلی برگزار شده است که از جمله آنها می‌توان به تقدیر و تشکر از صاحبان صنایع و حرفه‌هایی که در امر کارآموزی و ارتباط دانشگاه با صنعت با این مرکز همکاری داشته‌اند اشاره کرد.
"زین العابدینی" اظهار امیدواری کرد:

این همایش منجر به تعامل بیشتر حوزه ی صنعت، حرفه و اشتغال با دانشگاه و مرکز آموزش فنی و حرفه‌ای شود و با هم افزایی ایجاد شده زمینه ی رشد و اعتلای جوانان این مرز و بوم رقم بخورد و در حوزه  ی آموزش فنی و حرفه‌ای بتوانیم گام‌های مؤثر و استواری را در کشور برداریم.